你考试偷看过吗?应该独自完成的报告，你让父母或同学帮过忙吗?根据加拿大圭尔夫大学经济管理学院的一项调查，有60% 的加拿大大学一年级学生承认上高中时曾经在考试中作弊，承认写作业作弊的学生的比例更是高达75%。主持这项调查的休斯教授说，有意思的是，大多数作弊的学生表示把自己作弊的事告诉朋友并不觉得尴尬，也并不觉得自己会被抓住或受到严厉处罚。可以让大学老师松一口气的好消息是，80%的学生表示，在大学里作弊是不对的，后果也会严重得多。
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% \' A) ^3 T% [* O' G0 u$ X作弊的各种形式! f0 \! i# q) }
6 Q: k V9 f1 Q1 c从和同学一起做应该独立完成的作业到在网上买现成的文章，调查者们总结了25种作弊形式。其中最普遍的和被最多的人认可的是一起做本该独立完成的作业。休斯教授注意到，越来越多的父母也加入到这种作弊行为里。他们从孩子小时候起就陪着孩子做作业，现在小学生变成高中生，应该自己写报告了，他们还是保持了老习惯。这就是传说中的“直升机父母”，意即总是在子女头顶盘旋，一有风吹草动就俯冲下来的父母。
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有20%左右的学生承认交过不是自己完成的作业，但是承认在网上买现成货的学生的比例低得多。不过休斯教授说，从出售文章和报告的网站的数量来看，她怀疑买作业的学生也比过去增加了。她说，这些网站通常都保证待售的文章绝无抄袭，百分之百原创。但如果学生把买来的文章交上去，那不就意味着百分之百抄袭了吗?7 g. ]) G( R$ d5 f( U0 a
$ P8 p# J% L; a# @3 O G# x, u为什么作弊盛行?; d& e Y& N7 R) [$ }: {
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休斯教授认为，学生作弊不奇怪，他们的“反面教员”太多了。使用录音电话影响选民的政客，在食品成分上说假话的商人，服用兴奋剂得奖牌的运动员。有学者把这种社会现象称作“名人文化”。, q1 D _+ a1 @0 d* h: e
' h$ y2 M( s/ p# F0 t9 r- \1 K大学也难辞其咎。过去我们曾经注重培养个性，传授知识，不太看重输赢。今天的大学教育已经失去了这个功能。另外，“直升机父母”希望孩子成功心切，有时候会让年轻学生觉得成功就是一切，获得好分数和好工作比获得它们的途径更重要。, h+ c6 H- _- `$ |
- |3 O/ n2 D0 g: c: e6 F k" ~很多为孩子写作业的“直升机父母”在孩子毕业后继续为他们保驾护航。越来越多的雇主对休斯谈起这些父母。他们在自己的孩子没有获得所申请的工作或升职机会时，会出现在雇主面前，要求给个说法。7 s& |+ n' ~# H5 \2 J
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处理作弊应注重教育5 |) Y' `3 }* I- {; u& U J( B, X" o
" h5 N W/ D% y0 \$ q, f休斯教授是圭尔夫大学经济管理学院的院长。她非常注重一年级学生刚入校时的防止作弊教育，特别指派一位助理院长负责这方面的工作。另一方面，她所在的大学委员会改变了对作弊的处分。过去有些老师在发现学生作弊时，由于学校规定的处分很严厉，往往宁愿睁一只眼闭一只眼。现在圭尔夫大学把第一次处分改为警告，给学生一次改过的机会。3 W, i; f, E, u: K; n( T- o- M" z
" D0 v5 i' v( S. J. w. k3 g& I有句话叫“上梁不正下梁歪”，休斯教授在她的研究中也注意到了这一点。因此防止作弊的教育并不仅仅针对学生。她说，任课老师的态度和评估学生的方式非常重要。研究表明，如果教师得到学生的尊重，认真负责，教学质量高，作弊的人就少得多。如果作业和考试题多年不变，能弄到去年考卷的学生就能得高分，学生就更倾向于作弊. w" C8 `7 j, O( _( n0 `) f8 B6 q7 u
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