香港史不再列为独立课题 并入中国史 ; M1 s. H) x; c6 A7 Y. u
W+ I! k- a0 [! m. \ 根据修订课程大纲，中国历史科划分为九个“历史时期”，每个“历史时期”均设有“学习重点”，以政治演变为主轴，让学生更全面和清晰地学习中国历史的发展面貌。 : x! e4 H4 `, z+ V: L
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据《星岛日报》报道，中国历史课纲取消了以往把香港史列作独立课题的做法，改为融入中国历史发展时期的不同课题内，例如把建国以来内地与香港关系、中英就香港前途谈判历程等内容，并入“建国至1978年间的内政与外交”及“改革开放政策”。
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: O# r$ ?: I6 a4 f 至于不同部分的课时分配，政治演变占总课时76%，文化部分占14%，香港发展占10%。报道称，这能让学生从政治、文化、社会等不同层面认识中国历史的发展，拓宽历史视野。 + B& [9 p% U- X2 o. C5 Z
7 S7 P f7 P# Q- ?, M 据悉，新修订的课程大纲最快在2020年9月在全港中学逐级开始实施。 % X. u% `/ y; G; t- W; v" L
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. v a O, Q9 y港教育局公布初中中国历史科和历史科的修订课程大纲8 h$ i: |6 L3 ~1 C5 H) u9 T9 \
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* N$ q! |2 i1 @9 |$ V 杨润雄：专业判断 八成老师认同
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" T* v& |5 s- H$ h! h( _ 在被问到此举是否“矮化”香港时，杨润雄25日回应称，课程大纲修订期间听取不少教师专业意见，至少8成教师认同有关做法。 1 V, z1 U2 ?% S; J' q1 k) ~7 T
* d! O5 k- X$ u7 \ 杨润雄表示，以往的课纲没有提到香港在中国历史中的位置，新课纲能让学生学习中国历史时，更切身感受香港与国家的关系。 % ~) k; H, ?4 Y: u8 w
+ y& R; g6 I9 g 杨润雄还指出，新修订大纲以文化特色配合中国流程，以历史演变作主轴，令教学更有连贯性。至于把香港史独立课题抽走，他认为是专业判断，强调香港发展教学时间没有少。
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此外他还提醒说，中国历史将于18/19年度成为学校必修科，学校可考虑以自备教材方式，提早使用新的教学大纲。 , b6 J- Z2 j P- Z5 P2 ]
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对此，香港中史教师会会长李伟雄也认为此举十分合适。他表示，以往多数把香港历史放在课程最后，如果时数不够便可以不教，新修订则加强了教授香港史。 , O* j6 @+ O0 r1 B& z! i. A
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他还说，新修订将香港史融入中国发展的课程，让两者之间的关系更加紧扣，也让学生更清楚内地与香港之间的关系。
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1 t# \. N6 P7 i7 m0 m- r 教育评议会主席何汉权则表示，新课纲将香港史放进中国历史的脉络，以“融入论”的方式教授，做法值得称赞，是将有关问题“摆返正”。
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