43岁的何女士是一名博士，在悉尼科技大学任社会政治学高级讲师，她还是两个孩子的妈妈。$ _: V3 V, x5 t- a3 Q0 T: o8 v3 v
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她回忆说，“精英中学很棒，他们鼓励自由思想。” 她对昔日同窗的评价也很高，说从他们身上学到了很多。$ F- T( {2 G' \7 k- j. ~6 W- ~
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) ^6 C* z, E* N( \3 l为什么不让孩子们进入精英中学？何女士给出的原因是——亚裔孩子太多了。
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何女士与女儿 图自ABC 下同
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据ABC报道，1991年，何女士从澳大利亚一所精英中学毕业时，亚裔学生只占少数。1 w8 S) A& G' [5 Q& h+ }
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" v3 W3 i' o/ P1 O6 `* R3 V而如今，在新南威尔士州的20多所“全精英”中学及25所“部分精英”中学里，许多学生拥有亚裔背景。一些教育评论家估计，悉尼的部分学校亚裔学生数量更高达90%。0 R) |4 ~7 _7 C! n3 \1 a& M
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何女士表示，她不希望孩子们进入这种种族失衡的环境。1 K4 F/ p# K/ A- {, Y# T( g
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# q* e, }0 A6 H* k- r6 g“学校是社会的缩影，孩子们在校内有系统地学习日常生活中的多元文化。”她说，“但在一个不能反映多元种族、多元文化的学校里，上述情况不太可能发生”。1 Y( o/ I3 C9 G9 f
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3 ^: K$ E! {8 W# \尽管在教室里并没有什么种族冲突的现象，种族依然是影响学生们看待自己和他人的重要因素。, O3 J. S" k! C) ]. k& j8 ]
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8 f( j: y! z/ @/ }) ~7 y; k在部分精英中学，却出现了种族小团体。% H1 c4 l7 i7 n2 q1 m( V
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! Q ]6 m4 r8 e- ~15岁的Trissha Varman，出生于马来西亚，她说在他们学校，南亚裔学生往往会结成小团体，这些团体被戏称为“咖喱族”（Curry Group）。9 t, W7 a$ G" T) l/ h: F
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而同样就读精英中学的Alissa说，白人学生组成的小团体被称为“Skips”（得名于曾风靡全澳的儿童电视节目中的宠物袋鼠“Skippy”）。
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何女士还在采访中提到“亚裔五门”（the Asian five）这样的词，指的是亚裔学生擅长的数学等科目。
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“亚裔五门”与“白人科目”（white subjects）相对，后者主要指辩论、体育等人文学科。
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就是这种区分让何女士不安，“作为在澳洲长大的具有移民背景的第一代，我比其他人更想要融入。我不想被人用种族来定义不同。”
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, }9 Q' Q( b7 z: I% q" c她强调，以种族这个有色眼镜来看世界，是不健康的，她希望对种族，民族以及教育问题进行更广泛的讨论。
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% |8 {3 T! `" E5 ~. N' @“我认为种族问题在那儿，已经清晰可见，人们却不知如何谈论。我想通过研究达到一个目的：提供另一种讨论问题的方式，不仅针对种族，还包括文化、政府政策问题。”$ z4 t1 w! K: [6 M7 E9 K
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何女士还指出，来自中韩印等国的移民把孩子未来的成功寄希望于教育，为了在竞争中领先，他们更可能鼓励孩子去补习。
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实际上，对于那些想把孩子送进精英中学的家庭来说，课外补习已经是常态。所以补习业在过去10年翻了一番，也不足为奇了。- h Z' U/ C7 H' }2 E+ A) R' J
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悉尼街边的补习机构 ; C; h3 ^0 @1 _+ U" X( R% H4 x
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5 l! v7 M. I* P. p# l8 K这个趋势也是造成紧张关系的关键因素，尤其在新南威尔士州。补习的昂贵更可能导致不平等，而补习也被视为加给孩子的“不适当负荷”。* |1 U& M' r) }8 S4 @
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“有人说亚裔家长这么对待孩子其实就是虐待。”何女士说，“我看到种族敌意在增加，有些是真正的关切，但有些却是种族主义。”7 u0 V3 Y) g/ S& j9 V6 p
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" v* h9 S% Y# x. Q# r5 a' r4 W尽管她本人是精英中学体系的受益人，但她不太确定这一体系现在是否仍然有益* _6 q/ ~( b+ n) G/ Q" I
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