43岁的何女士是一名博士，在悉尼科技大学任社会政治学高级讲师，她还是两个孩子的妈妈。
' L. ~& }: A4 X5 C( |2 s2 o0 q
0 a+ N( P4 a' B9 k( @1 |7 \" Y0 i( f. ]6 p
# O* v' X5 A& A: {0 w% D; c0 [
她回忆说，“精英中学很棒，他们鼓励自由思想。” 她对昔日同窗的评价也很高，说从他们身上学到了很多。! D1 b3 H, v3 q$ `3 E) q
7 [* [. H+ i2 |: S' c
4 o. Y- x4 L5 v b* C% r
; W2 v, k0 ?& {5 e! v% |8 x3 P为什么不让孩子们进入精英中学？何女士给出的原因是——亚裔孩子太多了。2 G6 H7 R( T) r6 \' \3 w) l
# O6 T5 y _# Z z3 V" p
: r7 X% J# e+ F; j6 ?4 @* e5 _' G8 Z" R
1 `% w+ n1 f# e( O: i! b) k4 C/ I4 O) N9 y+ h
2 }8 a& j" c) R6 n" @2 i
$ N5 ]: F! B0 r2 j
3 k6 Y, }5 f. K! H4 u
" G6 T- M! |2 U# C9 x7 v1 |, V$ X" f何女士与女儿 图自ABC 下同
+ e4 z3 J6 x% x" r9 f* a# ~
; m: M% I; o' j. k) ^
2 O* [$ ^2 Y2 h4 l1 N! D4 t% s& `4 V( S
: `. z4 l9 Y$ [: w2 ^
2 @% ]" t2 P" ~3 {2 ^6 N* ^* B( S7 ~
- C2 T# E/ |4 ^$ B1 m1 t
据ABC报道，1991年，何女士从澳大利亚一所精英中学毕业时，亚裔学生只占少数。
- m ?: Y6 E0 A9 ^0 Z
4 _" y" h! {7 x9 Y I# G
/ f* U0 U/ P$ V- u+ w: s( c7 L" A8 q' _1 l! _ O8 m/ x& f" e
而如今，在新南威尔士州的20多所“全精英”中学及25所“部分精英”中学里，许多学生拥有亚裔背景。一些教育评论家估计，悉尼的部分学校亚裔学生数量更高达90%。
" f4 H6 l5 q. @7 M8 P! R% g/ K' P1 H/ Z- t( P7 v
/ \+ m; i* k7 R) `2 x2 B( {/ a
% Q& W3 h' P" _6 r7 t; V- ?( Q$ w何女士表示，她不希望孩子们进入这种种族失衡的环境。
( } t9 E. n* }9 C' d+ P) {' I2 T6 h! g
$ D( S, R. D4 g* q6 E& y/ ^+ N2 {' H/ j& V* M0 k
“学校是社会的缩影，孩子们在校内有系统地学习日常生活中的多元文化。”她说，“但在一个不能反映多元种族、多元文化的学校里，上述情况不太可能发生”。( W6 f! d, S" J, a3 j& j
* a" ~$ K: d, S+ l- m- ^' n
2 e# k% c: F& z
" g( R9 \) H7 T" p
# }( {9 o: T4 }8 l
7 O9 j* X; E" n* x4 Y! }8 r) i5 I! {. R! \
1 y2 K/ h& `( x- N+ g6 \( F; b1 `6 N! }& u! m* r$ m/ y
尽管在教室里并没有什么种族冲突的现象，种族依然是影响学生们看待自己和他人的重要因素。/ M' ]9 K ] {8 N9 p
* o$ _- s6 ?8 c) W; F9 X
# H* ~6 ]- w' Y1 [
+ }" X' m- M2 @1 b% k1 f在部分精英中学，却出现了种族小团体。
0 }$ G$ F6 R4 H# [4 c% z t; @. z+ f+ y
) b& x! N7 L( V
: w( ]: X, p) \' B; H6 X7 ~15岁的Trissha Varman，出生于马来西亚，她说在他们学校，南亚裔学生往往会结成小团体，这些团体被戏称为“咖喱族”（Curry Group）。, D3 d: e- b' B: H# g! X4 ~! |9 S+ Y
6 D/ N( _6 |! R# ~4 K& T& T x; u6 G$ A: U. I7 O" G
6 R6 d( N1 W: K8 x% P
而同样就读精英中学的Alissa说，白人学生组成的小团体被称为“Skips”（得名于曾风靡全澳的儿童电视节目中的宠物袋鼠“Skippy”）。
; }9 E% D1 H0 p' l$ C7 m6 X/ D
4 F: S$ J3 d1 Q. [8 d5 z
+ y) k3 F7 [2 ?$ G: x; w& H: R X3 Z
何女士还在采访中提到“亚裔五门”（the Asian five）这样的词，指的是亚裔学生擅长的数学等科目。
6 n3 Z, G- F0 y1 J1 x0 R
5 ?$ _7 P4 o2 S+ b, B6 {& F# ~8 j* q5 {& T' P+ b' P* i) v
1 N' u) B4 q2 V3 c- \6 N6 G' M“亚裔五门”与“白人科目”（white subjects）相对，后者主要指辩论、体育等人文学科。
# H/ \% h$ E& D4 R' |, w' f
; a/ h3 S3 b% {. A9 L, ?& B) {, X
$ I0 o8 Y: p% _! j# t9 j# S& K- p6 }; e9 R% [2 ~) _- x1 P1 h# q
就是这种区分让何女士不安，“作为在澳洲长大的具有移民背景的第一代，我比其他人更想要融入。我不想被人用种族来定义不同。”
* M& X: H. c+ R f3 b7 u0 F, f4 T0 A* [
9 |( ?8 e2 _' a; a% \ f+ ?1 Q" y/ ?' B
$ N# Q8 X0 Q1 p
! h# P% t* T/ d! N0 @$ L' `
, l! X# c" m; H* U# U
1 c( J/ v' _4 D# t9 M* [& G; Y: q* t4 I! l! Y5 c- r! \- _/ E* m
' v- T3 W* F. @! W5 u* g8 C* J
6 X- l3 e+ _( q3 R( ~ c她强调，以种族这个有色眼镜来看世界，是不健康的，她希望对种族，民族以及教育问题进行更广泛的讨论。
9 ]2 l6 ?& k4 f. F9 H; ]) p1 P3 X" \& b
6 N5 o% p& N4 q& O- a( m4 }- }6 Q6 l$ o B) ]3 I8 R/ Z E* g
“我认为种族问题在那儿，已经清晰可见，人们却不知如何谈论。我想通过研究达到一个目的：提供另一种讨论问题的方式，不仅针对种族，还包括文化、政府政策问题。”/ p5 q V6 L9 D0 I9 N+ }$ g
' x/ H6 V9 n( j7 ]: e5 Q4 X3 P( S- Q
6 ?# |* b' ^% y9 ~6 E$ M4 X; O6 b5 L. ^& ^
何女士还指出，来自中韩印等国的移民把孩子未来的成功寄希望于教育，为了在竞争中领先，他们更可能鼓励孩子去补习。
& c5 e n; d1 u7 o0 S# P! ]% u# _5 E( W; C' z x
/ K7 C Z) M, {' t9 q& K4 Q( t
( I# ]9 x R4 i' ~! S
实际上，对于那些想把孩子送进精英中学的家庭来说，课外补习已经是常态。所以补习业在过去10年翻了一番，也不足为奇了。
0 f$ f6 U' Y5 E5 M
/ G, Z' ]$ \ m) S9 U* l6 W4 v% E1 b+ ~/ e3 L
) @* i6 U4 m% ~8 }$ A e" t
* z' H% f2 m5 V3 v
9 w5 `5 r9 a$ A5 a, h8 M. J# q
& N! n" ^( c9 N
& c* j( x3 w- }; E5 g* [ I: U/ c% }( a( O7 c7 b
悉尼街边的补习机构
9 O) [0 {2 ^6 D) e: d) m' b4 U/ c
7 h' f0 S5 H& z$ x: K: w
6 M$ ~( e) s/ w( z0 n( P) S$ U+ ?8 s7 J% A Q
这个趋势也是造成紧张关系的关键因素，尤其在新南威尔士州。补习的昂贵更可能导致不平等，而补习也被视为加给孩子的“不适当负荷”。
/ D4 Q3 x1 n* G4 _" N/ Q/ e D. z( |" \* x) f8 ~
0 J( q, r3 v: w$ ~- Z
" Q' g( z- ^$ g+ h k4 s1 n, X1 {7 i“有人说亚裔家长这么对待孩子其实就是虐待。”何女士说，“我看到种族敌意在增加，有些是真正的关切，但有些却是种族主义。”
) d/ \" i1 V- J% ?. L
F+ ?3 w: {! T8 w% p& R) g/ k
# n! W5 w# \+ U2 e3 a5 d D- q% P4 u0 o5 N8 y; s
尽管她本人是精英中学体系的受益人，但她不太确定这一体系现在是否仍然有益) d7 c1 {$ k/ Y9 ^
' {3 G: p' S; u1 a" X7 b |
