43岁的何女士是一名博士，在悉尼科技大学任社会政治学高级讲师，她还是两个孩子的妈妈。; k& p" R" C- e1 t+ H
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0 u- \ B& c( d4 x她回忆说，“精英中学很棒，他们鼓励自由思想。” 她对昔日同窗的评价也很高，说从他们身上学到了很多。( L* I, B3 V8 n$ c" [4 h/ @
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1 i% J& D$ M& U2 h& N, A为什么不让孩子们进入精英中学？何女士给出的原因是——亚裔孩子太多了。
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何女士与女儿 图自ABC 下同2 a- N2 u) M9 n' R
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据ABC报道，1991年，何女士从澳大利亚一所精英中学毕业时，亚裔学生只占少数。
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而如今，在新南威尔士州的20多所“全精英”中学及25所“部分精英”中学里，许多学生拥有亚裔背景。一些教育评论家估计，悉尼的部分学校亚裔学生数量更高达90%。0 |: D# L' ^% C. z' d2 e
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3 O, F# k1 l ?何女士表示，她不希望孩子们进入这种种族失衡的环境。7 @% u- P# C! |/ x. ~8 e. N; }! I
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+ }9 o! V4 F6 g2 a“学校是社会的缩影，孩子们在校内有系统地学习日常生活中的多元文化。”她说，“但在一个不能反映多元种族、多元文化的学校里，上述情况不太可能发生”。
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& o3 Z0 f* z0 F5 }$ b* k6 I# s尽管在教室里并没有什么种族冲突的现象，种族依然是影响学生们看待自己和他人的重要因素。# |( M# f( R$ m0 _7 \6 D( D' d0 p/ f/ Z
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X" S1 C/ Z9 E/ m; O3 F4 N0 W. y' m在部分精英中学，却出现了种族小团体。+ o: V. i/ D4 E T# \2 P' I E; c
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' C/ G' ?! V, r1 p2 r G/ h q8 ?15岁的Trissha Varman，出生于马来西亚，她说在他们学校，南亚裔学生往往会结成小团体，这些团体被戏称为“咖喱族”（Curry Group）。
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5 S/ S7 w8 p/ J% d/ [而同样就读精英中学的Alissa说，白人学生组成的小团体被称为“Skips”（得名于曾风靡全澳的儿童电视节目中的宠物袋鼠“Skippy”）。/ o$ \% K/ o r3 s" \- b! ~ [
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何女士还在采访中提到“亚裔五门”（the Asian five）这样的词，指的是亚裔学生擅长的数学等科目。: G0 _; H( D8 o- o, t
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' f2 k& V4 X2 g$ B7 _5 s5 ^" {“亚裔五门”与“白人科目”（white subjects）相对，后者主要指辩论、体育等人文学科。
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0 F6 T% Y5 n( d: t7 @就是这种区分让何女士不安，“作为在澳洲长大的具有移民背景的第一代，我比其他人更想要融入。我不想被人用种族来定义不同。”0 @2 F; V5 z' d% x
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4 P2 z* v0 f7 o! f* K她强调，以种族这个有色眼镜来看世界，是不健康的，她希望对种族，民族以及教育问题进行更广泛的讨论。( n6 r) Z1 ?. f; `3 C
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“我认为种族问题在那儿，已经清晰可见，人们却不知如何谈论。我想通过研究达到一个目的：提供另一种讨论问题的方式，不仅针对种族，还包括文化、政府政策问题。”
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何女士还指出，来自中韩印等国的移民把孩子未来的成功寄希望于教育，为了在竞争中领先，他们更可能鼓励孩子去补习。
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实际上，对于那些想把孩子送进精英中学的家庭来说，课外补习已经是常态。所以补习业在过去10年翻了一番，也不足为奇了。2 d5 Q8 O# w* V. `4 V2 w
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悉尼街边的补习机构
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这个趋势也是造成紧张关系的关键因素，尤其在新南威尔士州。补习的昂贵更可能导致不平等，而补习也被视为加给孩子的“不适当负荷”。
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0 O+ z& V8 O3 i. R“有人说亚裔家长这么对待孩子其实就是虐待。”何女士说，“我看到种族敌意在增加，有些是真正的关切，但有些却是种族主义。”) K3 e0 @1 Q7 Q9 M6 I Z9 ~
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尽管她本人是精英中学体系的受益人，但她不太确定这一体系现在是否仍然有益
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