为什么 8200 万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。: h3 a' p: [9 i% C) H6 p( k
$ O: y/ Y$ _$ f; Y1 V$ P
: w; }% O! B( n" V# j4 t2 \( ~; K: h# ]) \5 ^
- Q6 r7 g% [1 K( T. ~
1、宪法禁止学前教育; R5 o+ l5 m: ?" Y; m T2 u/ H
孩子在小学前 " 唯一任务 " 就是快乐成长。原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。
/ i6 y' K8 Z( r6 ~% P
9 Q8 M0 u2 H, D2 ~8 U" F9 S来自科隆的桑德拉写到：" 今年我儿子 7 岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他 5-6 岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。"
. u* E* Y2 d; K0 H8 L4 e7 D/ I7 R! w, F6 e0 U
如果说在上学前对孩子非要进行 " 教育 " 的话，那 " 教育 " 的重点只有三个方面：a、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。b、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。c、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定。其实，欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异。
* X% n- v* J7 w: R
- [. g3 x1 `0 ^$ `2、学前教育破坏想象力4 Q# V! Q' k8 k# C0 M
|' P5 W: f |8 N v2 z& h与德国相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，德国的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。& H$ ] l: Z7 \2 O1 l, R
7 \! K- u2 q H! \/ B德国人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。& B% U$ l; l x' P+ Z
3 {7 {9 X/ Q/ Y1 ~4 G3、残酷教育
+ l: ~! m1 h, I6 @: m
8 { m- x/ i! n. Z" [德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助，不如从小摔摔打打，" 撞 " 出面对人生的勇气和本事。因此，" 残酷教育 " 在德国的幼儿教育中成为流行驱势。某学者为了深入了解现在德国流行的 " 残酷教育 "，走进了幼稚园。
* P' A* q" M* y0 L" F2 r! c) c, G, N) z4 L
幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。
1 _8 y( l9 o1 P
. f# [. I, I( T# g9 @/ F% @: V我发现虽然天气寒冷，但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣，也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样，陪同我的雅娜老师解释说：" 幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电。活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。"
0 G( k) Q, p6 ?# Y: y4 O$ I
, H( l f' @& O2 o) s c4、从不强迫孩子
" g# T; M7 L* R: O0 |! G1 i0 H Q; `/ m7 n L/ S3 u8 x- Z
老师雅娜说：" 德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃，下次就会了。" 苏珊娜博士说：" 孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。"
( g8 v3 i2 N- x9 G
7 j$ g: r* ~* I* w! C7 [5、大人向孩子认错
( k8 u1 c( _7 b
: {& A8 A: `! O苏珊娜博士认为，家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。因此，家长要常把 " 对不起 "、" 请原谅 " 和 " 谢谢 " 之类的词挂在嘴边。: b9 j* \/ m4 H! e5 @8 f: c, N# e
' I5 C, _0 b8 f$ ^8 |# P
由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见，比如购买什么样的家用电器、汽车，如何布置房间、处理家务等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。
5 {9 r& f% _. M; l. t. G7 X! D: M' f5 l
6、法律严禁父母唠叨; O5 u' V0 h2 y7 C1 ^
2 B. M3 V+ W: U在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被纳入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯；另一方面，严禁父母 " 唠叨、打骂或不爱子女 "，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。( ~' v' g. m7 d) {$ x8 l. o- y
- G5 @1 x8 s# C( ~
7、把孩子看成一粒种子( U9 ~% I. g7 ~0 W u' Y# h+ J" q
3 w! q" a+ R! {0 v
德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，" 狠心 " 的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。7 K I$ P2 s9 d" U! d6 U1 q
) X7 ~6 C+ A( f2 w8 M+ }
苏珊娜博士说：" 德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。"
" T, n8 W) u/ U3 N& p( U/ V/ p9 ^4 ~2 V9 X: B
|
