美国4、8年级学测成绩退步 贫富学生差距大
中国日报2015年美国NAEP成绩28日揭晓，全国四年级及八年级学生的数学成绩双双退步。
（综合二十八日电）2015年美国教育部全国教育进展评估（National Assessment of Educational Progress， NAEP）考试结果28日揭晓，与上次2013年的考试成绩相较，美国全国四年级及八年级学生的数学成绩双双退步，这也是自1990年引进本项考评制度以来首次出现全国成绩退步的情况。至于阅读成绩也不乐观，全国八年级学生成绩退步，而四年级学生仅与2013年成绩相同，并没有进步。
《华盛顿邮报》28日报导，今年的评量分数，以NAEP采用的0到500分评量基準，全国八年级学生的数学及阅读成绩均降了2分，四年级学生的数学成绩降了1分。
四年级学生及八年级学生今年的阅读程度，被评为低于熟练的比例分别为64%以及66%；在数学方面的表现，这二个比例分别是60%及67%。
今年的各州表现不很理想，多数呈现退步趋势。虽然接受评估的城市整体表现较为正面，但平均也仅与2013年相当。
如果以NAEP成绩的退步程度来看，马里兰州在这次评量中表现最差，四年级学生及八年级学生的数学及阅读成绩双双退步。报道称，这是因为马里兰州较以往有更多的残疾及外籍学生得缘故。
首府华盛顿地区（D.C.）的进步程度连续第二年表现优异，四年级学生成绩是全国进步最多的，八年级学生的成绩则持平。D.C.公立学校校监亨德森（Kaya Henderson）将此归功于D.C.较早采用《各州共同核心标准》（Common Core State Standards）、管理阶层的一致性、以及普遍实施的3到4岁学前教育。亨德森已担任D.C.公立学校校监6年。
麻州是2015年总成绩表现最佳的州，仅八年级学生的阅读名列第三，其余三项（即四年级学生的数学、四年级学生的阅读，以及八年级学生的数学）均名列第一。明尼苏达州、新罕布什尔州以及佛蒙特州的表现也相当优异，新墨西哥州和密西西比州成绩埝底。
都市学院（Urban Institute）研究员马修？青欧斯（Matthew Chingos）提醒，由于各州情况不同，因此单独以总体分数衡量各州表现可能会有失公平。相对来说，白人或富裕学生较多的州会比较占优势，但拥有较多弱势学生的州，学校教师可能做了很好的教育工作，但在成绩表现会比较吃亏。
本次NAEP测试结果再次突显了白人和少数族裔学生之间、以及贫穷和富裕的孩子之间，在学习表现方面的表现存在很大差异，显示美国过去十年致力提高弱势族群学生的学习表现，尚未取得显着进展。
报导说，近几年由于人口结构的变化，美国致力解决来自低收入家庭外籍生的教育问题。另外，大多数州政府也在近几年彻底地改革教育政策，包括采用《各州共同核心标准》以及考试成绩，作为衡量教师的基準。
美国教育部长邓肯（Arne Duncan）表示，教育改革不可能在一夕之间就有正面效果，本次NAEP全国成绩下滑只是暂时性的，未来十年仍将持续推动教育改革，学生及教师都需要时间适应，学生成绩的提高，有助于学生提昇未来的生活水平。
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